“我只是做了一个普通教师应该做的，这也是让我开心的事。”1999年，黄才发刚刚从赣南师范大学毕业，就来到江西省赣州市寻乌县寻乌中学担任物理教师，如今已经有二十几个年头。
寻乌县开启科普之梦
寻乌县是江西省偏远的县城之一，2019年4月刚退出贫困县行列。寻乌中学的大多数学生都来自山区，这里的孩子们获取科学知识的渠道非常有限，接受系统性的科学教育更是一件比较困难的事情。
2015年初，寻乌县有了第一座农村中学科技馆。因多年从事物理教学工作，连续六年担任寻乌中学物理教研组组长，又对物理有着很大的热情，黄才发顺理成章地成为了科技馆的负责人。
“刚开始，科技馆科普展品只有21件，大多是关于声光电的内容，还有一些是关于生物、化学方面的。”黄才发回忆道，“即便如此，同学们也非常感兴趣，我真的非常开心。”
很快，黄才发通过多年教学经验开发出适应当地教学特点的科普教育活动，让更多的同学对科学知识产生了兴趣，这份“没有报酬的工作”也成为他除日常教学之外的重点工作内容。
伴随着科普工作的开展，一些困难也浮出了水面。
对当地的教育而言，科普活动对于学生学习成绩的提高不会像“刷题”一样有立竿见影的效果，而且还会占用学生们一部分时间和精力，这让部分家长和学生对此抱有一些犹豫。
“他们有这些情绪我觉得是正常的，包括我自己在最初也会有这方面的担忧。”黄才发说，“但随着科普活动不断展开，我觉得只要它能够对学生们有一点启发、激发学生们对科学探索的兴趣，就是值得的。”黄才发一直认为在实践中最容易培养学生对科学的兴趣，而学生们的兴趣和反馈成为了他最大的动力。
当时一名正读高一的学生参观科技馆后，立刻找到黄才发，和他讨论了关于展品中出现的最速降线问题。“当时我很高兴他能主动来与我探讨。但遗憾的是，由于这个问题比较复杂，涉及物理和数学多个方面的知识，我没能很好地回答和解释他所有的疑惑。”这件事让黄才发颇有感触，他意识到科技馆很小，但它实实在在地让越来越多来自山村的孩子和科技走得更近了。对于孩子们来说，物理这门学科不再是课本上干巴巴的几行文字或符号，而是身边看得见摸得到的事物。这次小小的讨论给黄才发对科普工作的坚持再一次“加了油”。
在黄才发和其他教师的共同努力下，科普活动项目不断丰富，寻乌中学物理成绩也取得显著提高，在全市能够达到中上游的水平。黄才发自豪地告诉记者，那位和他讨论“最速降线”问题的同学在2017年考取了清华大学，而且有越来越多的同学们在物理上都取得了很好的成绩。
一人一车一教具 只为那求知的眼神
随着科普教育的不断深入，黄才发愈加意识到科普教育需要从娃娃抓起。他一有空闲时间就会带着机器人、孔明锁等科普教具到更偏远的乡村。一个人，一辆摩托车，一箱教具，黄才发在通往乡村小学的赣南山路上不知走过多少遍。黄才发觉得乡村里的孩子本身接触科技的机会就很少，获取科学知识的渠道更少，所以他希望可以力所能及地对他们多做一些。
因为不能耽误平时学校里面的日常教学，所以黄才发一般会上午上完课，下午再去。当问起坚持的缘由，黄才发说：“下乡科普这条路的确会很辛苦，但每当看到孩子们清澈、渴望知识的眼神，这一切就都值了。”说到这里，黄才发有些激动，又赶紧加了几句，“你能想象得到吧！这让我很有成就感！”
在2020年5月30日“全国科技工作者日”，黄才发获得了全国创新争先奖章。收到奖金后，他主动拿出十万元来支持科普工作。“我一直希望通过自己的微薄之力让孩子们拥有更多知识。”
谈到家里人是否会支持他的做法时，黄才发露出了非常骄傲的语气：“当然支持！非常支持！”
黄才发的妻子和他是大学同学，现在也是寻乌中学的一名物理老师，多年来一直非常支持他的科普工作。妻子经常会和他一起讨论有关科技的想法，能给他带来很多启发。“因为我夫人知道我平时的工作非常忙，基本没有什么空闲时间，所以家务她都主动揽下来了。”
“我在科普工作实践中取得的成绩，不仅得益于同事和家人的支持，也得益于国家对科学普及的高度重视。”黄才发坦言，得到荣誉让他感觉肩上的责任更大了。
在他的辛勤付出下，2017年，寻乌中学科技馆被评为优秀农村中学科技馆；在2018年全国科普日“中学科技馆在行动”活动中，他带头组织的益智有趣的机器人组装比赛，荣获“最佳活动奖”。
“我自己也是从农村走出来的孩子，小时候不容易接触到科普教具，所以我就更希望尽我所能帮助这些孩子们，从某种程度上也弥补了我童年的遗憾。”他说：“当孩子们因此获得成长时，我也收获到了满满的成就感和喜悦感。”（中国青年网记者田昕禾）