“宝贝，妈妈给你买的橡皮泥呢？”
“我也不知道。”
……
随后我各种翻箱倒柜，终于在客厅角落的柜子里找到了。
我知道，一定是爷爷藏起来的。
爷爷告状
4岁的女儿最近迷恋各种手工。饺子面团在她手里很快就变成了小狗，蜗牛……笨拙，倒也有模有样。
于是我送给宝贝一盒橡皮泥，她十分欣喜。趁着新鲜劲，和她一起捏出各种形状的小动物，感到神奇的是，她还会给每个小动物起名字。内心狂喜：买一个小东西竟然会有这么大的收获，值！
但是……
某天回家，爷爷愤愤的说：“你看你的宝贝女儿，拿着橡皮泥到处捏，随处放，我的鞋底天天粘着这个东西。”
我没表态，只是心里想：别光顾着孩子高兴了，忽略了整理的问题。
老公补告状
几天后，老公开始跟我说：“你教教闺女，让她玩了之后把橡皮泥收起来，别到处乱放。你看家里到处都有黏黏糊糊的橡皮泥。”
仔细看后，的确如此。
晚饭后，特意陪孩子捏了一通，大快朵颐之后，和她一起整理，统统收集在储物盒里，并告诉孩子：这是橡皮泥的家，我们得让他们回家。孩子欣然接受。
我想，最好的教育不是言传，而是身教。
爷爷藏橡皮泥
接下来几天，没有收到告状；再过几天，依旧平静。原来那一次的做法那么有效？心中有些小窃喜。
周末阴雨天，孩子在家各种玩儿。所有玩具玩腻了，故事也讲的口干舌燥了，幼儿园的舞蹈也跳了，突然想起，捏橡皮泥吧，也算是好玩的节目呢。
可是，到处找都没找到。
最后终于在鞋柜的角落看到了安静的橡皮泥们。
我明白，是爷爷放的。心里的火蹭蹭蹭的往上冒，真想大吵一架：难道为了让家里干净，就把孩子的玩具收起来吗？
但我深知吵架并不能解决问题，反而衍生更多矛盾。
橡皮泥，还得拿出来
一、给予空间
清晰孩子玩耍的意义。游戏是孩子探索世界最初的途径，意义深远。玩耍的同时必然有些小后果，或灰头土脸，或满头大汗，又或一片狼藉……这些所有麻烦，都不应该成为剥夺孩子玩耍的理由。
二、恰当引导
孩子成长过程中习惯的养成，不是天生的，需要成人培养。孩子的小问题家长要给予适当的引导，而不是跟孩子身后无休止的收拾。
4岁的女儿上幼儿园已经一年了，对于物品的摆放和整理已经有了初步的认知，但还不能有充分的自觉性。起初和孩子一起动手整理教给他方法；反复几次后，让孩子独自打理，形成整理的自觉性，这才是家长应该做。
三、达成共识
我和老公一直是教育孩子的主力军，关于此问题，在孩子出生前就与老人达成共识。有时会将育儿文章打印给爷爷奶奶看，他们受用之后还会教给其他人，让他们有些许的满足感；有时跟同龄人交流育儿方法也让老人听一听，悄无声息中也能产生影响，家中便多几分和谐……尽可能做到多渠道沟通。
关于橡皮泥事件，当时并没有进行过多处理，而是暂时搁置。一方面和老公进行详细沟通，一致认为不能为了整洁干净而没收玩具，但同时对孩子的整理能力的训练开始重视；另一方面，当教孩子整理玩具稍有成果时，老公跟爷爷提起此事，我们对孩子的整理能力训练的疏忽承担主要责任，但是请老人多担待，日后多多提醒，而不是一概没收玩具如此极端。
其实，孩子的成长不就是在制造麻烦中长大的吗？
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海马爸爸团队：有从事多年家庭教育经验并且有国家认证心理咨询师背景，深耕家庭教育一线的专家老师，18年如一日，专注家庭教育。
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原标题：陪孩子玩的时候做什么游戏（到底怎么玩才是正确的玩儿法）