对于“网红”学校浙江省杭州市淳安县富文乡中心小学，很多人的印象可能停留在“外观漂亮”“七彩学校”，其实，这所乡村小学开启乡村教育改革近两年来，陆陆续续从全国各地“吸引”来了8个“城市娃”。
是什么原因让这些“城市娃”的家长放弃优质教学资源，选择来乡村？
“城市娃”为何出现在乡村学校？
2019年9月，来自杭州市滨江区的朱丽萍送女儿进入富文乡中心小学五年级就读。“在杭州读书时，我发现女儿越来越抵触学习，个子也长不高，医生说孩子压力太大了。”一次偶然机会，朱丽萍来到富文，参观这所学校，在和校长姜蔚颖交流后，她觉得找到了适合女儿的学校。
不顾旁人困惑的眼光，朱丽萍带着女儿从城市来到乡村，平时在乡村上学，周末接回杭州度假。“来这里后，女儿明显更加开心和放松，独立性更强，现在作业都是自主完成，成绩变好了很多，字也写得更漂亮。待了半个月后，女儿个子就长高了2厘米。”朱丽萍说。
来富文读书的，还有来自上海的家长童娅妮，今年5月份她送正在上一年级的女儿来此读书。“我女儿读幼儿园时，还是非常快乐的。但自从上了小学，整个人容易紧张，我一直希望孩子有一个快乐的童年，希望她能保持最自然的东西。”童娅妮觉得自己是一个随性的人，加上学校硬件不差，老师友好，校长有理想，乡村环境好等，符合她心中的教育理念——自然、安全、保留孩子的天性。
“女儿虽说只待了一个多月，但能明显感觉她整个人都轻松多了，每天都很快乐。我在村里租了房子，全职陪读，和青山绿水待在一起，非常舒服。”童娅妮说。
这所乡村小学“改革之路”如何走？
在淳安县教育局与21世纪教育研究院签订委托管理协议后，富文乡中心小学校长姜蔚颖知道自己接下了一个艰巨的乡村教育改革任务。
如何打造“小而美”“小而优”的乡村学校？校长该做些什么？老师们又该怎么做……姜蔚颖曾一度迷茫，她说：“一开始，让我写一份5年规划，我不知道该怎么写。老师们的疑问，我也不知道怎么回答。”
随着和老师、学生不断摸索磨合，以及通过与相关专家学者交流学习，姜蔚颖的规划渐渐清晰起来了。
“生活即教育，我们设计了以生活教育为宗旨的课程，让孩子自己去寻找、发现生活中的真善美，保护孩子的好奇心，挖掘孩子的潜能，教师在这个过程中，起到了陪伴和引导的作用，要把学校还给孩子。”姜蔚颖说。
原标题：浙江淳安县：乡村小学“飞进”8个“城市娃”